Diagnóstico
Elena Luchetti y Omar Berlanda en su libro El diagnóstico en el aula comentan que "no se puede operar sobre la realidad sin conocerla”. Durante este curso reconocí eso es cierto, antes de enseñar debemos conocer dónde se encuentran los alumnos para saber cual será nuestro punto de partida. Elena Luchetti llama a esto ser profesionales, ella dice “Siendo profesionales, los docentes deberíamos proceder en relación con el
alumnado como el médico con sus pacientes: realizando un diagnóstico explicito”
(Luchetti & Berlanda, 1998, p. 18).
Es por eso que después de estudiar las tres dimensiones del diagnóstico (desarrollo evolutivo, motivación por aprender y conocimientos previos) señalados en el enfoque constructivista diseñé algunos instrumentos que me permitieran identificar los conocimientos de los estudiantes.
Los instrumentos están diseñados para evaluar el campo Exploración del mundo natural y social para un grupo de 6°. Los instrumentos se aplicaron durante la tercer jornada de prácticas en la Escuela Primaria Melchor Ocampo.
El análisis y valoración de resultados se encuentran en el siguiente link.
Competencias desarrolladas:
- Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.
- Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional.
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